Per B. Christensen
28.06.2003
"Godt afsæt for en skole i udvikling."
BKF-kommentar til KL`s gallupundersøgelse om forældrenes forventninger til folkeskolen
v/Per B. Christensen
Skolen skal som det altafgørende formidle viden. Den skal sikre, at alle børn møder udfordringer og bliver klogere. Og den skal sikre at børn trives i sociale fællesskaber og at de får lyst til at lære hele livet.
Denne hovedkonklusion i undersøgelsen om forældrenes forventninger til folkeskolen, som Gallup-instituttet har udarbejdet for KL, giver et godt afsæt for den fortsatte udvikling og dialog af og om folkeskolen.
BKF finder det endvidere meget relevant, at igangsætte en debat om hvilke almene kundskaber og livsfærdigheder en skole i det 21. Århundrede skal give sine elever.
Udvikling og fleksibilitet
Undersøgelsen viser også, at forældrene er indstillet på fornyelse og øget fleksibilitet i folkeskolen. Det er BKF`s opfattelse, at folkeskolens medarbejdere og ledelse deler disse ønsker og at de muligheder, der er sikret i den reviderede folkeskolelov og i udviklingsprogrammet "en skole i bevægelse" nu skal føres ud i livet.
Øget fleksibilitet og øget rummelighed i skolen stiller krav om øget efteruddannelse af medarbejderne og om øget ledelse.
Forældreansvaret skal styrkes
Det er positivt, at forældrene i undersøgelsen tilkendegiver, at de er parat til at bakke op om deres barns skolegang og om skolen som helhed. Det er også helt nødvendigt og det tegner godt for dét, som skal bære skolen i et de-reguleret system: dialog og samarbejde.
Der opleves i dag på en række områder en glidning i forældreansvaret fra forældrene til det offentlige. Det er vigtigt, at denne tendens ikke fortsætter, men vendes. Forældrenes ansvar skal tydeliggøres i forhold til de professionelle – lærere, pædagoger og andre, der arbejder med børn og unge. Der skal samtidig være overskud til at støtte op om de børn og unge, hvor forældrene ikke kan støtte i de konkrete situationer.
Det er vigtigt, at alle forældre bliver mødt med forventninger – også de forældre, der ikke er så ressourcestærke. Ved at stille krav og forventninger til hinanden sender vi et signal om, at den anden part er værdifuld og ikke ligegyldig. Det er utåleligt for børn og voksne kun at blive tålt.
Den rummelige skole- hvad er det ?
Det ser ud til - efter undersøgelsen - at forældrene ikke endnu er parate til den rummelige folkeskole. Det kan opleves som en modsætning til, at forældrene ønsker størst mulig udfordringer for deres børn. Det forældrene ikke vil have er forstyrrelser i undervisningen. Men det kunne være, at rummelighed kræver et par forklarende ord. Hvad menes der med rummelighed? Er det holdningsmæssig, metodemæssig eller anden form for rummelighed. Måske har hele rummelighedsdebatten været for upræcis og for meget præget af de professionelles fagsprog. Her er en opgave i forhold til forældrene på den enkelte skole.
Fokus på ledelse
Udgangspunktet er, at øget fleksibilitet og mindre regelstyring øger kravene til ledelsen af skolen.
Det gælder den politiske ledelse, som skal være med til sætte mål og rammer for arbejdet med børn og unge. Det gælder også den administrative ledelse i forvaltningerne og ledelsen af de enkelte skoler. Læreren skal således have klare rammer for at kunne træffe de pædagogiske valg overfor børnene i dagligdagen. Sammenhæng og helhed kræver fælles holdninger og dialog. Derfor er ledelse meget afgørende for kvaliteten af det daglige arbejde.
