Per B. Christensen
01.12.2005
Til medierne
Pressemeddelelse:
Behov for at udvikle modersmålsundervisningen i et nyt perspektiv
Undervisningsministeriet udsendte så sent som i juni 2001 bekendtgørelse samt formål, centrale kundskabs- og færdighedsområder, vejledende læseplan og undervisningsvejledning om modersmålsundervisning.
Ændringerne i. f .t. den tidligere bekendtgørelse består bl.a. i:
- At undervisningen knyttes nærmere til undervisningen i de øvrige fag, således at modersmålsundervisningen i højere grad end hidtil gøres integrationsfremmende og støtter skolens generelle virke. Som konsekvens heraf skal der på samme måde som i skolens øvrige fag udarbejdes lokale læseplaner for modersmålsundervisningen.
- At modersmålsundervisningen som udgangspunkt skal varetages af lærere med den almindelige læreruddannelse. Undervisningen vil dog fortsat kunne varetages af lærere fra oprindelseslandet, men det er et krav, at modersmålslærere skal kunne dansk,
- At der sker en præcisering af, hvilke elever der har krav på at deltage i modersmålsundervisningen.
Børne- og Kulturchefforeningen hilste det - i foreningens høringssvar - velkomment, at der kom en ny bekendtgørelse og tilhørende vejledninger for modersmålsundervisningen. Vi tilkendegav endvidere den principielle holdning til modersmålsundervisningen, at den skal tilbydes ud fra den forudsætning, at den understøtter danskindlæringen. Det forudsættes derfor, at indholdet i undervisningen omhandler danske forhold og således understøtter integrationen.
I Undervisningsministeriets faghæfte redegøres endvidere for baggrunden for modersmålsundervisningen. Der henvises til EU-direktiv og en række anbefalinger fra Europarådet, OSCE, FN og andre internationale organisationer om medlemsstaternes undervisning i indvandrerbørns modersmål og kultur.
Der citeres fra FN´s konvention om barnets rettigheder fra 1989, som Danmark har tilsluttet sig i 1991. Artikel 29 fastslår, at uddannelse af barnet skal have til hensigt "at udvikle respekt for barnets forældre, dets egen kulturelle identitet, sprog og værdier og for de nationale værdier i det land, hvor barnet er bosat, og i landet, hvorfra barnet oprindeligt stammer, og for kulturer, der adskiller sig fra barnets egen kultur."
Modersmålsundervisningen spiller tilsyneladende en større rolle i den centrale politiske debat end den gør i dagligdagen rundt om i kommunerne – siger formand for Børne- og Kulturchefforeningen, kulturdirektør Per B. Christensen. – Efter et grundigt forarbejde har vi for kort tid siden fået en ny bekendtgørelse med tilhørende læseplan og vejledning. Et perspektivrigt materiale som vi er i fuld gang med at virkeliggøre rundt om i kommunerne ud fra de mål og rammer, som undervisningsministeriet har afstukket. Det arbejde kan blive spildt, hvis modersmålsundervisningen ikke længere tilbydes. Desuden kan det ikke afvises, at de børn og unge, der modtager modersmålsundervisning efter de afstukne retningslinier får udviklet deres danske sprog, begreber og kulturelle forståelse som vigtige redskaber i integrationen – fortsætter Per B. Christensen. En afskaffelse af modersmålsundervisningen kan ydermere være på kollisionskurs af internationale konventioner som undervisningsministeriet så rigtigt påpeger – slutter Per B. Christensen.
Yderligere oplysninger hos:
Kulturdirektør Per B. Christensen tlf 2169-7188,
Sekretariat Rådmandshaven 20, 4700 Næstved.
tlf. 55- 78 49 22
Kulturdirektør Tage Høyer Hansen tlf. nr. 28 79 23 00
Med venlig hilsen
Per B. Christensen
