Faglige udfordringer til alle børn

Forventningerne til at skulle i skole er i særlig grad knyttet til om barnet nu lære noget og om skolen være i stand til at leve op til forventningerne. Vil netop mit barn blive mødt med krav og anerkendelse, så det kan trives og blive dygtigt, er et naturligt spørgsmål fra forældrene her ved skolestarten.

Foreningen af kommunale chefer, der har ansvaret for skolen mener, at forældrene trygt kan sende deres barn i skole. Der arbejdes i meget høj grad med faglighed og kvalitet i skolen. Det fremgår af et debatoplæg , som børne- og kulturchefforeningen har udsendt i forbindelse med skolestart 2005.

Formanden for foreningen Per B Christensen, der er Børne- og Kulturdirektør i Næstved siger: " Den gode undervisning indebærer, at der tages individuelle hensyn og gives differentieret undervisning til børnene". Alle børn skal møde udfordringer!

Per B Christensen ser det som en vigtig forudsætning for et godt skoleforløb, at forældrene aktivt medvirker konstruktivt og viser tillid til skolens arbejde på samme måde som skolen viser tillid og har forventninger til forældrenes aktive medvirken.

Per B Christensen understreger folkeskolens betydning i forhold til følgende

alle børn får faglige udfordringer
at børnene udvikler deres personlighed og lysten til at lære gennem skoleforløbet
at skolen bidrager, til at skabe sammenhæng i samfundet.

Børne- og kulturcheferne finder det afgørende for folkeskolens fortsatte udvikling – også set i lyset af de nye kommuner - at der i kommunerne er en stærk kvalitetssikring af skolevæsenet og den enkelte skole. Her har forvaltningscheferne et helt afgørende ansvar.

"I kvalitetssikringen indgår, at der er stor opmærksomhed på lærernes kompetencer. Derfor skal der være efteruddannelse med fokus på både faglighed og metodeudvikling", siger Per B Christensen.

Debatoplæg Skolestart 2005/2006.