August 2001: Blad 0169 - 0172 | BKF-NYT | ||
Folkeskolen kræver tid og opbakning
Men….
Værdsæt skolen
Evaluering af skolen
Statistik
Mere fleksibilitet
Og så siger vi: | Med et positivt udspil, publikationen, "Folkeskolen – under fortsat forandring" bød BKF lærere og elever velkommen til det nye skoleår. Vi rettede samtidig en opfordring til regering og folketing om at reducere strømmen af love, cirkulærer, pjecer og kampagner og give plads til folkeskolens kerneopgave: Udvikling og læring. Landets kommunalpolitikere og interesseorganisationer blev også bedt om at bakke op om folkeskolen og ind til nu har vi fået en roligere og mere positiv indgang til skoleåret end vi plejer. Ifølge Berlingske Tidende den 06.08. viser en ny gallup-undersøgelse også, at 8 ud af 10 forældre er tilfredse med den undervisning, deres børn modtager. Kun 12% er utilfredse. Formanden for Skole og Samfund mener da også, at det er berettiget, at folkeskolen får nogle klap på ryggen, og så bakker han ellers op….. "…Skole og Samfunds undersøgelser viser, at det først og fremmest er de høje klassekvotienter, forældrene er utilfredse med, men også mangel på vikarer, for små og dårlige skolebygninger, forældede bøger og et ikke tilstrækkeligt godt skole-hjem-samarbejde får karakteren middelmådig, siger Thomas Damkjær Petersen". Vi siger tak til Skole og Samfund for "skulderklappet" og konstaterer, at opbakning er et mangetydigt begreb! Grænsen mellem klap på - og slag over - ryggen er i hvert fald hårfin. KL spiller også ud på den positive bane. I fremtidens folkeskole skal der være større fokus på at udvikle det enkelte barns personlige kompetencer, mener KL, og opfordrer kommunerne til at gøre udviklingen af elevernes alsidige og personlige kompetencer til et indsatsområde i de kommende år. Læs mere på blad 0170, hvor vi også byder kontorchef Jonatan Schloss velkommen. Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har evalueret de første kommuners skolevæsener, og der er udkommet et par rapporter om dette. EVA afholder i den forbindelse 3 konferencer om evaluering og kvalitetsudvikling. Læs mere på blad 0171. Undervisningsministeriet har udarbejdet en ny publikation, "folkeskolens vidtgående specialundervisning 1985-2001". Læs mere på blad 0172. Fleksible skolestrukturer og rullende skolestart står på kommunernes ønskeliste. Læs mere på blad 0172. Fortsat god (efter)sommer. BKF-NYT kommer igen i løbet af en måneds tid – bl.a. med indbydelse til årsmøde den 14. – 16. november på Munkebjerg Hotel ved Vejle. | ||
August 2001: Blad 0170 | |||
KL spiller ud
Barnet i centrum
Det lokale råderum
Yderligere oplysninger
Ny kontorchef
Velkommen | Børne- og Kulturkontoret har udarbejdet et hefte der skal understøtte kommunerne i arbejdet med at opfylde kravene i bekendtgørelsen om Klare Mål m.v. Heftet "Værdsæt skolen – metodekommode II" vedlægges til alle medlemmer. KL har også sendt det til kommunerne og skolerne. Målgruppen er de professionelle i skolen, forvaltningschefer, skoleledere, lærere og pædagoger. Heftets hovedområde er kommunens og skolens arbejde med børn og unges alsidige personlige udvikling. Heftet sætter derfor barnet i centrum og fokuserer på det enkelte barn i betydningsfulde fællesskaber. Heftet deler BKF’s synspunkt, at det er i orden med Klare Mål, men kommunerne skal selv bestemme, hvordan målene nås efter lokal dialog om lokale værdier, vilkår og behov. Derfor er det en ren kommunal opgave at udarbejde delmål for fagene. Mål, der skal rykke, skal fødes og leve i folks hoveder og hjerter, ikke bare på papir, som det poetisk udtrykkes. Og de skal kunne ændre sig hen ad vejen, i respekt for nye indsigter, vilkår og erkendelser. Det er vigtigt at bevare det lokale råderum, siger formanden for KL’s Børne- og Kulturudvalg, Else Købstrup i en kommentar. Det er der, man kender det enkelte barn og kan rådgive og vejlede børn og forældre. Det er også der, den tætte kontakt til børn og forældre er til stede, og hvor man derfor kan sætte det enkelte barn i centrum. For mange centralt fastsatte, detaljerede mål kan være med til at udskille nogle børn fra den almindelige undervisning og dermed gøre skolen mindre rummelig. For yderligere oplysninger: Kontakt vicekontorchef Lis Sandberg, telefon: 33 70 33 11, e-mail: lsb@kl.dk eller chefkonsulent Dorthe Møller, telefon: 33 70 31 65, e-mail: dom@kl.dk. Pjecen kan også læses på KL’s hjemmeside, www.kl.dk. Genvej til siden om "Værdsæt skolen" er www.kl.dk/235094. Her ligger også nogle bilag i form af eksempler på spørgeskemaer m.v. Undervisningsministeren vil i øvrigt udsende en vejledning vedrørende de personlige kompetencer samt en forældreguide i august måned. KL’s Børne- og Kulturkontor har fået ny kontorchef. Det er Jonatan Schloss der kommer fra en stilling i sygehusforvaltningen i Bornholms Amt. Jonatan er nu leder KL’s fagkontor på skoleområdet, fritidsområdet, kulturområdet, dagpasningsområdet og anbringelsesområdet. Kontoret koordinerer betjeningen af landsforeningens Børne- og kulturudvalg. Interessevaretagelse og forhandlingsvirksomhed. Udvikling af administrative systemer, budgetvejledninger og regelsamlinger. Kursus-, konsulent- og informationsvirksomhed for enkeltkommuner. Det arbejde byder vi Jonatan velkommen til, og det første møde med BKF’s bestyrelse lover godt for det fremtidige samarbejde. Jonatan træffes på tlf. 3370 3447, | ||
August 2001: Blad 0171 | |||
Evaluering
Formål
3 landsdelskonferencer
Hvor og hvornår?
Tilmelding | Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har den 20. juni 2001 offentliggjort to rapporter omhandlende evalueringer af folkeskolerne i henholdsvis Middelfart og Hirtshals Kommune. De to evalueringer er blevet igangsat på initiativ af EVA´s bestyrelse, der har fastlagt formål, indhold og form. Evalueringerne er gennemført i et samarbejde mellem EVA og en faglig evalueringsgruppe. Politikere, medarbejdere i forvaltningerne, ledere, lærere, skolebestyrelser og elever i Middelfart og Hirtshals Kommune har bidraget til projektet. Evalueringernes formål har været at sætte fokus på faglige, pædagogiske og organisatoriske forhold i skolevæsenet i Hirtshals og Middelfart Kommune, som har væsentlig betydning for udviklingen af undervisningen – herunder sammenhængen mellem indsats og kvalitet samt mellem del og helhed og at give EVA mulighed for at udvikle og afprøve metoder til evaluering af folkeskolen. Der er tale om systemevalueringer, dvs. at der ikke er foretaget en evaluering af enkelte skoler, men i stedet tematiske evalueringer på tværs af de to skolevæsener. Evalueringerne fokuserer på samspillet mellem beslutningstagerne og det udførende niveau, og det samarbejde der foregår på skolerne og på tværs af disse. Evalueringerne omfatter derimod ikke hverken fag, undervisning eller de kundskaber og færdigheder, som eleverne opnår. Rapporterne er udsendt til kommunerne og kan også købes hos Statens Information, tlf. 33 37 92 28, E-mail sp@si.dk, eller læses på www.eva.dk. EVA inviterer i september 2001 til 3 landsdelskonferencer om evaluering og kvalitetsudvikling i den danske grundskole. Konferencerne tager udgangspunkt i to pilotevalueringer af skolevæsenet i Middelfart Kommune og Hirtshals Kommune. Konferencerne vil sætte fokus på evaluering i den danske grundskole og på hvordan evaluering kan være med til at sætte en udviklingsproces i gang på den enkelte skole. Konferencerne henvender sig til grundskolens ledere, lærere, konsulenter, skolebestyrelsesmedlemmer og til de kommunale chefer. Deltagerne vil få en orientering om de to projekter og vil kunne deltage i debatten om hvordan de indsamlede erfaringer kan bruges af andre skoler og kommuner. De 3 konferencer afholdes med samme program i henholdsvis Odense 4. september, Århus 10. september og København 19. september. Pris for deltagelse er 400 kr. Program og tilmeldingsblanket kan rekvireres hos informationsmedarbejder Trine Borg Harrild på EVA, tlf. 35 25 46 47, e-mail tb@eva.dk eller hos projektleder Rikke Tjørnehøj hos DSB Group & Conference Services, tlf. 33 37 89 33, e-mail rtj@dsb.dk. Det var måske en ide at deltage, så vi er forberedte på de evalueringer der følger? | ||
August 2001: Blad 0172 | |||
Vidtgående specialundervisning
Her finder du publikationen
Fleksible skolestrukturer
Rullende skolestart
| Undervisningsministeriet har fra skoleåret 2000/01 overtaget statistikarbejdet vedr. den vidtgående specialundervisning fra Amtsrådsforeningen. UM har herefter udarbejdet en ny publikation, "folkeskolens vidtgående specialundervisning 1985-2001". Statistikkerne indeholder elevoplysninger pr. 01.10.00 og dermed de første tal efter den ændrede opgavefordeling mellem amt og kommuner pr. 01.08.00. I rapporten anføres det, at "det er for tidligt udfra tallene for skoleåret 2000/01 at drage endelige konklusioner om hvilken betydning den ændrede visitationspraksis og forøgelse af det kommunale takstbeløb vil få på opgavefordelingen mellem amtskommunerne og kommunerne. Dette forhold skal man også tage i betragtning, når man sammenligner udviklingen over tid af udviklingen i elevtal samt foranstaltningsformer mm." Publikationen kan findes på UM’s hjemmeside, www.uvm.dk, under publikationer/ online publikationer/ grundskole/ folkeskolens vidtgående specialundervisning 1985-2001. I aftalen mellem KL og regeringen om kommunernes økonomi for 2001 indgår, at parterne vil søge at skabe grundlag for at igangsætte et forsøgs- og udviklingsarbejde vedrørende sikring af små skoler i landdistrikter. Den 21. marts 2001 udsendte Undervisningsministeriet programmet for dette forsøgs- og udviklingsarbejde. Den første ansøgningsfrist var den 15. maj 2001. Der var indkommet ansøgninger fra ti skoler beliggende i otte kommuner. Alle ansøgninger drejede sig om tema 2: Skole og dagtilbud som integreret institution i landdistrikter. BKF mener, at en mere fleksibel forståelse for behovet for sådanne løsninger vil give flere kommuner mulighed for at være med? Var det ikke en overvejelse værd? Af evalueringen af F2000 fremgik bl.a., at et af de områder flest kommuner og skoler havde beskæftiget sig med, var skolestartområdet. Undervisningsministeriet gennemførte herefter en ekstraordinær evaluering af fokuspunkt 5. Det blev i den forbindelse besluttet at fortsætte dispensationsadgangen til forsøgs- og udviklingsarbejder med skolestart i en ny fireårig periode vedr.:
Der blev derimod ikke givet mulighed for rullende skolestart. De kommuner, der i skoleåret 2000/2001 har haft dispensation fik dog den nødvendige dispensation for skoleåret 2001/2002 med henblik på afvikling af udviklingsarbejdet. BKF er opmærksom på, at flere kommuner har ønsket at gøre ordningen permanent og at flere gerne vil indføre rullende skolestart. Det er ikke muligt, men var det ikke en overvejelse værd at ændre den beslutning? | ||